Tredje forelesning i IKT i læring 2

Denne gangen hadde vi et nytt hovedtema, nemlig Multi Media Lab (mmlab).

Andre forelesning i IKT i læring 2

Tema for denne forelesningen var LMS. LMS står for Learning Management Systems og er betegnelsen på digitale læringsplattformer. Dette kan beskrives som digitale klasserom som muliggjør bruk av digitale arbeidsmapper samtidig som de ofte inneholder verktøy som chat, e-post og ulike forum. I Norge er det It’s learning og Fronter som er de mest brukte læringsplattformene. Det var også i disse vi skulle utføre arbeidsoppgavene vi fikk denne dagen. Fronter var jeg godt kjent med fra tidligere, men da gjennom studentrollen. It’s learning var derimot helt ukjent for meg. Til forskjell fra CMS er LMS lukkede systemer der kun medlemmer har tilgang, det ligger altså ikke åpent ute på internett. Mange skoler bruker slike systemer i dag, men hva er det skolene bruker det til? Foregår det læring der eller brukes det mest som en lagringsplass for elevarbeid og som en meldingstjeneste? Hensikten er jo at det skal være en læringsplattform og etter min mening ligger det også til rette for det. Likevel har jeg inntrykk av at mange kjenner lite til mulighetene som ligger i systemene, og mulighetene er mange. Siden jeg kjente til Fronter var systemets oppbygging kjent for meg og det gikk greit å sette seg inn i nye funksjoner. It’s learning var som sagt ukjent for meg, men systemet virket både oversiktlig og brukervennlig. Mange av funksjonene i de to systemene var like og hvem av dem som har mest å tilby vet jeg ikke ennå. Det trenger jeg mer tid til å sette meg inn i. Moro var det i hvert fall å kunne bruke rommet som lærer, da åpner det seg en del muligheter man ikke har som student. Så er det bare å bruke disse mulighetene da, slik at det faktisk blir en læringsplattform og ikke bare et oppbevarings-/meldingsverktøy.
Til denne forelesningen skulle vi også fylle ut målark i forkant av arbeidet, og igjen var dette en god måte å jobbe på for meg. Denne gangen dro jeg til og krysset av for at jeg ville nå alle målene, så fikk det bare briste eller bære. Lurer du på hvordan det gikk kan du se mitt refleksjonsark ved å følge linken under.

Refleksjonsark (PDF-format) til mitt arbeid med LMS

Første forelesning i IKT i læring 2

Tema for første forelesning i IKT i læring 2 var Verdensveven. Denne dagen var satt av til å opprette et eget nettsted og en egen blogg som skulle være tilknyttet faget IKT i læring 2. I tillegg fikk vi noen oppgaver tilknyttet temaet. I forkant av arbeidet skulle vi krysse av på et målark for de målene vi mente å kunne oppnå. Jeg krysset av for alle målene borsett fra 12, 13 og 14. Det å sette seg klare mål i forkant av arbeidet ved hjelp av målark, var en ny måte å arbeide på for meg. Jeg opplevde dette som veldig positivt og fikk en økt bevissthet rundt hva jeg ville oppnå med oppgavene jeg utførte.

Se mitt målark i arbeidet med eget nettsted og blogg.

Dette var første gang jeg skulle opprette eget nettsted og vi fikk utdelt et kompendium der ”oppskriften” var gitt. Dette var en detaljert trinn-for-trinn-forklaring og vips så hadde jeg opprettet et eget nettsted. Læringsutbyttet i forhold til denne oppgaven var vel begrenset og jeg fikk ikke noe økt forståelse for hvordan man oppretter et nettsted med Joomla!. Så dette må jeg sette meg grundigere inn i senere. Neste oppgave var å opprette en blogg ved hjelp av blogger. Jeg har tidligere opprettet en blogg ved hjelp av Sier.no, så det var bra at jeg nå kunne opprette blogg på Blogger.com, for å få en litt bredere erfaring.

Et av målene jeg krysset av for var å kunne gjøre rede for hva som er forskjell på en CMS og blogg, så det skal jeg forsøke å gi en forklaring på her.
CMS står for Content Management System og er et verktøy for publisering på internett. Joomla! er et eksempel på et slikt publiseringsverktøy, og det er dette verktøyet jeg har brukt når jeg opprettet mitt eget nettsted. Å lage nettsider med CMS krever ikke at man må kunne programmere i html og de fleste vil kunne klare å lage nettsider ved hjelp av et CMS. Likevel kan nettsidene være komplekse. Man bygger opp nettstedet etter egne behov og det finnes utallige moduler og komponenter man kan legge til og utvide nettsidene med. Det ligger også mange ferdige maler man kan benytte, men er man proff og kan man også designe egen layout. Dette er derfor et avansert system som likevel er enkelt i bruk, og man slipper utgifter til en webdesigner.
I et CMS kan brukerne gis ulike rettigheter til nettsidene. En lærer kan for eksempel være administrator av siden og har da full tilgang til å bl.a. endre design og legge til komponenter. Elevene i klassen kan gis rettigheter til å redigere innhold og kan da oppdatere tekst og bilder på sidene. Å legge til innhold på sidene er like enkelt som for eksempel å bruke Word. CMS egner seg derfor godt til bruk i skolen.
En blogg er jo også et verktøy for å publisere på nett. Her kan man få sin egen ”dagbok” på nett helt gratis. Til forskjell fra CMS er det færre muligheter med blogg når det gjelder utforming, innhold og design. Men etter hvert finnes det også her flere komponenter man kan legge til på sidene her. I en blogg bruker man kun ferdige maler, men har likevel noen muligheter til å endre farger og tekst. Bloggen består også ofte av en enkelt side der artiklene man legger inn vises i kronologisk rekkefølge. Til en blogg finnes det i utgangspunktet kun en bruker som da er administrator. Det er ikke mulighet til å gi andre brukere begrenset tilgang, da må man gi fra seg brukernavn og passord og de andre har da samme tilgang som administrator. Derfor mener jeg at blogg egner seg bedre for en enkelt elev enn for en hel klasse. Det er enklere å opprette en blogg enn det er å opprette en nettside ved hjelp av CMS. Elevene kan derfor raskt opprette sin egen blogg for å publisere på nett. Hva man kan publisere på en blogg er begrenset i forhold til hva man kan publisere ved hjelp av CMS der det nærmest er ubegrenset med muligheter. Kort oppsummert gir CMS flere muligheter enn en blogg gjør, men CMS er til gjengjeld mer komplisert i bruk enn en blogg. Så da må man se på hvilke behov man har før man tar valget mellom CMS eller blogg.
Etter endt arbeid til denne forelesningen skulle jeg også ha oversikt over forskjellen på begrepene seksjon, kategori, artikkel og meny i administratormodulen til CMS’en Joomla!. Dette var en utfordring for meg, for denne oversikten fikk jeg ikke ved å opprette nettstedet. Ved å lese litt og undersøke nærmere fikk jeg etter hvert en viss forståelse for hva som ligger i begrepene. Seksjoner og kategorier er verktøy for å kategorisere innholdet på nettsiden. I en seksjon ligger det ulike kategorier, og i en kategori ligger det innhold. Innholdet på en side blir på den måten bygd opp i en slags trestruktur, og gjør det lettere å finne frem til innhold på siden. Eksempel på seksjon kan være naturfag og da vil kategorier kunne være geologi, biologi osv. I kategoriene vil det igjen ligge ulikt innhold og i Joomla! kalles innholdet i kategoriene for artikler. Menyer brukes til å sortere og strukturere nettsiden. Det finnes ulike typer menyer, for eksempel toppmenyer og sidemenyer. I menyene ligger det ulike komponenter og seksjoner.

Helt til slutt skulle jeg legge ut refleksjonsarket på bloggen min i utskriftsvennlig PDF-format. Dette slet jeg litt med å finne ut av, men etter mye prøving og feiling (som jeg egentlig lærte mye ut av) klarte jeg det til slutt .
Selv om jeg ikke krysset av for alle målene før jeg startet med oppgavene, ville jeg likevel gjøre et forsøk på å nå dem. Her kan du se målene jeg oppnådde i arbeidet med eget nettsted og blogg.

Refleksjonsark (PDF-format) til mitt arbeid med eget nettsted og blogg